Φαίνεται διασκεδαστικό, αλλά μαθαίνουν;

Η εύρεση της σωστής ισορροπίας μεταξύ διασκεδαστικών και εκπαιδευτικών ασκήσεων βρίσκεται στην ύπαρξη ή μη εκπαιδευτικών στόχων. Για να δούμε τι καθιστά μια διασκεδαστική δραστηριότητα πραγματικά εκπαιδευτική:

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών στόχων: Είναι η δραστηριότητα σχεδιασμένη με σκοπό να εξυπηρετήσει έναν εκπαιδευτικό σκοπό;

Ανάπτυξη Δεξιοτήτων: Βοηθά η δραστηριότητα στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας, επίλυσης προβλημάτων ή άλλων ουσιαστικών δεξιοτήτων;

Συμμετοχή Πέραν της Διασκέδασης: Τα παιδιά απλά διασκεδάζουν ή προκαλούνται να συμμετάσχουν και να προβληματιστούν; Η μάθηση προυποθέτει την ενεργοποίηση και διέγερση το εγκεφάλου.

Ενεργητική Συμμετοχή: Ενθαρρύνετε τις βιωματικές δραστηριότητες, για αποτελεσματικότερη απομνημόνευση.

Ποικιλία: Συνδυάστε διασκεδαστικές δραστηριότητες με πιο δομημένες εκπαιδευτικές για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών και για να απευθυνθείτε σε όλους τους μαθησιακούς τύπους.

Αναστοχασμός και Εφαρμογή: Μπορούν τα παιδιά να αναστοχαστούν και να εφαρμόσουν τη μάθησή τους σε άλλα πλαίσια εκτός σχολείου; Αυτός είναι ο πραγματικός στόχος μιας εκπαιδευτικής δραστηριότητας.

Αξιολόγηση και Ανατροφοδότηση: Υπάρχει τρόπος να αξιολογηθεί αυτό που έχουν αποκτήσει τα παιδιά και να δοθεί ανατροφοδότηση; Αυτό βοηθά στην κατανόηση της αποτελεσματικότητας της δραστηριότητας.

Ενώ υπάρχει σίγουρα θέση για απλό παιχνίδι, όταν σχεδιάζονται ασκήσεις είναι κρίσιμο να διασφαλιστεί ότι όχι μόνο θα είναι διασκεδαστικές αλλά δεν θα λείπει η εκπαιδευτική ουσία.